杰立卡脑力开发

杰立卡教育

多元智慧，发掘孩子综合潜能：

杰立卡教育，引入哈佛大学加德纳教授的多元智慧理论，积极结合国际幼儿教育观念，看到每个幼儿的独特个性，因材施教，以激发孩子的各种潜能。

杰立卡的由来：

杰立卡脑力开发是经由多位幼儿教育专家与儿童心理学以及数理教育家共同规划出一套最适合3～6岁儿童的自我学习课程，其中包含智能启发、数理概念、语文、自然科学、人文、生活技术及幼儿艺术观察……等学习，在经过一连串的课程实验与实际教学运用之后正式推出，为国内儿童思考能力的培养与提升注入一股新的力量。

杰立卡脑力开发的学习目的：

幼儿在杰立卡脑力开发课程的良性刺激带领下将拥有极富创造性的独立思考能力，其思考能力不再局限在僵化的传统教学的范围内，对于绝大部分的问题都能发挥创造思考能力，展现最大的优越处。

 杰立卡教育开启幼儿八大智慧，创造全人教育典范，完整脑力开发教育系统，培养新世纪国际人！

杰立卡教学说明：

◎  垂直――深度:

以幼儿的生理及心理的发展(小班→中班→大班)为考评,课程由浅入深,由简至繁,由易至难,循序渐进。

◎   水平――广度:

藉由各领域的活动,检视八大智慧的均衡发展。

杰立卡学习的五个坚持：

◎   坚持“自发性”的学习

◎   坚持教师只是个“引导者”

◎   坚持“动手做”是学习最重要的指导方针

◎   坚持有系统的编序课程与掌握学习进度的个别化教学 

◎   坚持安静有秩序的学习过程 

教材特色：

1）  多元智能的学习

2）  主题网式学习架构

3）  循序渐进的教学内容

4）  兼具深度与广度的内容

5）  同时扩展与联结幼儿的生活经验

6）  螺旋式教学架构：课程采用螺旋式设计，以循序渐进的方式配合孩子发展的成熟度与学习的关键期，反复练习以增加新知识

7）  配合孩子的发展

8）  并了解孩子的个别差异

9）  游戏中学习

10）色彩鲜明、构图活泼，采用最先进的计算机绘图制作

11）每期设计不同的小造型，穿插于每个活动中，培养孩子敏锐的观察力

◎   编辑理念：

以八大智慧为发展依归，适时导入教学课程目标，并藉由学生学习档案(即作品夹) ，有目的的收集学生在某些领域的作品，以传达出学生的努力、进步、及成就，学习的档案除搜集学生的作品外更包含：

1） 教师的观察包括智慧剖面图；

2） 传递学习课程中明确或隐含的技艺；

3） 显现成长及改变的事务；

4） 来至家长的家庭成绩单信息；

5） 朝向学年目标的证据；

6） 不管任何理由学生所需要的东西；

7） 诉说一学期来学习之旅的项目。

孩子在各方面的才能可以被肯定，学习才有成就感，学习成为快乐的事，教育才能达到把每一个孩子带上来的目标。

◎   教学目标：

1） 让孩子喜欢,让家长满意，期待每个月的活动内容。

2） 让园所方便教师的教学，训练教师的教学能力。

3） 让孩子的学习除了科技知识外,还有更多的关怀、包容、分享、感恩、沟通、同情心等特质是必备的,期望培养孩子有更多的人文素养，对生命有更美好的看法，

◎  教学原则：

以孩子为考评

1）   尊重孩子的发展及个别差异――未来的趋势已渐渐摆脱分科学习而慢慢走向统合式学习,以孩子为中心,教师为协助引导者而非主导者。

2）   生活即游戏,游戏即学习――增加幼儿的生活经验,提供各式各样多元化的游戏以协助幼儿的成长。

3）   做中学――在课程设计及编辑上朝向提供孩子动手操作的机会,培养孩子观察,思考,审美观、想象力、创造力及勇于尝试和冒险的精神,培养孩子对生命有美好的看法。

4）   全方位的学习――不要让孩子仅只是计算机高手、会说流利英语的“机器娃娃”,更希望孩子具备完整的人文素养教育。

5）   版面内容设计――不同年龄层的发展。孩子易懂、易操作。